ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE COLOTLÁN JAL.
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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
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CICLO ESCOLAR 2014-2015
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ESCUELA PRIMARIA: “Ignacio Ramirez”
GRADO:
Quinto GRUPO: A CLAVE: 14DPR2513M
LUGAR:
Villa Guerrero, Jalisco
Historia
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DEL 12 al
16 de Enero del 2015
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PROPÓSITOS:
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Ubicar temporalmente y espacialmente los
acontecimientos que caracterizaron al Porfiriato y a la Revolución Mexicana,
así como a las causas y consecuencias de estos procesos. Asimismo, se
conocerán las principales garantías individuales y sociales contenidas en la
Constitución de 1917.
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Conceptos de segundo orden:
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COMPETENCIA QUE FAVORECE
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Conceptos
de primer orden:
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BLOQUE: 3
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Del Porfiriato a la Revolución Mexicana
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Campo
formativo: Exploración del
mundo natural y social.
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ACTIVIDADES
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MATERIALES
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EVALUACIÓN
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Lunes 12 de Enero.
-Se inicia una actividad de conocimientos
previos.
-Se darán a conocer los objetivos del Bloque y se
comentarán de forma grupal. De igual modo se establecerán los objetivos de la
clase.
-Leerán de forma grupal el Panorama del periodo y
se comentará lo que comprendieron de la lectura.
-Se pide a los alumnos que revisen la línea del
tiempo que está en las páginas 78 y 79 del libro de texto y seleccionen los
acontecimientos más importantes, para que en su cuaderno plasmen esos hechos
en una línea del tiempo sencilla.
-Se plantea la pregunta, ¿Por qué surgió la
revolución mexicana? Se hará una lluvia de ideas en el pintarrón con la
participación de todo el grupo.
-Para cerrar la sesión se hace un repaso de lo
que se hizo en clase y se revisa si se consiguieron los objetivos.
-Se deja de tarea buscar una caricatura de la
revolución mexicana para analizarla la próxima sesión.
-Se deja una tarea que consiste en buscar
caricaturas sobre el Porfiriato, además de investigar quién realizó la
caricatura y en qué año. Deberán llevarlas en la siguiente sesión.
Martes 13 de
Enero
- Se inicia con una retroalimentación de lo visto
en la sesión anterior. Se plantean los objetivos de la clase.
-Se les pide que saquen la caricatura que se dejó
de tarea y se elige a tres alumnos al azar para que pasen al frente y
expliquen:
-Se les dará una hoja de trabajo con una
caricatura para que ellos la analicen.
-Se les informa a los alumnos que se proyectará
un video y que necesitan poner atención porque cuando este termine se abrirá
un espacio para comentar.
-Se proyecta el video sobre las causas y
consecuencias de la Revolución Mexicana (5 minutos de duración aprox).
-Se comenta el video. (En caso de que no se pueda
proyectar el video se tendrà que hacer una lectura comentada de las páginas
82, 83 y 84).
-Se les da a los alumnos una sopa de letras para
que encuentren conceptos referentes a la revolución mexicana.
-Cierre de la clase y revisar si se cumplieron
los objetivos.
-Dejar de tarea llevar colores para la próxima
clase.
Miércoles 14 de Enero
-Retroalimentación de la clase anterior y
plantear objetivos.
-Se formarán 4 equipos de 5 integrantes cada uno,
se les da a conocer las actividades que realizarán. En un mapa ampliado de la
república mexicana deberán colorear las zonas donde hubo presencia del
ejército constitucionalista, se ayudarán del mapa que está en el libro de
texto en la pág 79. Como no todos los equipos pueden trabajar en el mapa a la
vez se les dará a los alumnos una sopa de letras para mantenerlos ocupados
mientras el equipo que trabaja en el mapa termina.
-Se hace el cierre de la clase y se revisan los
objetivos.
Jueves
15 de Enero
-Retroalimentación
y plantear objetivos de la clase.
-(Terminar
el mapa en caso de que no quedara terminado la clase anterior)
-Leer
en conjunto el porfiriato y en su cuaderno contestar las preguntas que vienen
en la sección Comprendo y aplico de la página 88 del libro de texto. Utilizar
el Atlas para comparar las vías férreas de la actualidad con las que había en
el porfiriato. Comentar las preguntas que vienen en esa misma página.
-Leer
por turnos Ciencia, tecnología y cultura de las páginas 88 y 89 del libro de
texto. Se pregunta qué comprendieron de la lectura.
-
Se realiza una actividad a modo de juego en el cual los alumnos deben
adivinar qué son los objetos que se proyectarán, deberán decir si aún existen
y comprender cuánto han cambiado desde ese entonces.
-Si
hay tiempo presentar el video “Funcionamiento del telégrafo”
-Se
da el cierre de clase, se revisan los objetivos y se agradece a los alumnos
por su dedicación.
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Libro de texto
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Material
didáctico (Etiquetas que se pegarán en el pintarron)
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Marcadores
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Lápiz
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Cuaderno
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Libro de texto
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Proyector
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Video “Causas
y consecuencias de la Revolución Mexicana” (Fuente secundaria)
·
Hojas de
trabajo
·
Lápiz
·
Marcadores
·
Caricatura del
Porfiriato (Fuente Secundaria)
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Mapa ampliado
de la república mexicana
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Colores
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Pluma y
lápices
·
Hoja de
trabajo
·
Marcadores
·
Pintarron
·
Proyector
·
cuaderno
·
Lapices y
plumas
·
Libro de texto
·
Atlas
·
Pintarron
·
Marcadores
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Imágenes
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PROCESUAL.
(Habilidades)
- Interactúa
con sus compañeros para construir conceptos.
- Realiza
comentarios acorde al tema.
CONCEPTUAL. (Conocimiento)
- Aporta a la clase nuevos datos.
-Conoce los
acontecimientos más importantes ocurridos en México y en el mundo en base a
los aprendizajes esperados del bloque.
ACTITUDINAL.
- Participa con comentarios adecuados acerca del
tema.
- Respeta la participación de sus compañeros.
- Interactúa con sus compañeros en una forma
pacífica.
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OBSERVACIONES:
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
·
Libro de texto
Historia
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Plan de
Estudios.
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