Diario de Prácticas: Martha Esquivel

DIARIO DE PRÁCTICAS

Español 5to grado

Lunes 12 de Enero de 2015

18 alumnos

Bloque III: “Organizar información en textos expositivos”.

Practicante: Martha Alejandra Esquivel

Observador: Fernando De Luna Ávila

En la primera sesión de la semana de prácticas, Martha dio la clase de español. En esta clase el objetivo era que los alumnos pudieran extraer información importante de un texto para que después con base a ese extracto diseñaran un mapa conceptual. Para esto Martha llevó material didáctico en el cual venía información detallada de los pasos a seguir para hacer un cuadro sinóptico.

Las indicaciones las daba con el tono de voz adecuado para que todos la escucharan, y repetía las indicaciones para los alumnos que se distraían en otras cosas. Se explicó la información de las láminas que la practicante llevó y después a cada alumno les dio un texto científico que hablaba de los osos polares. Los alumnos lo leyeron y comenzaron a resaltar la información más importante en base a unas preguntas que servían para indicar los elementos que se requerían para el diseño del mapa conceptual.

El grupo de 5 B es algo complejo, hay alumnos que trabajan en silencio y muy rápido, otros trabajan pero se distraen con facilidad y algunos otros no trabajan y se disponen a distraer a los demás. Debido a esto la forma en que están sentados los niños es en forma de “U” o media luna, lo que permite identificar rápidamente a los alumnos que están haciendo desorden para reprenderlos.

Trabajan muy despacio en conjunto y en momentos el desorden parece salirse de control, pero la practicante junto con la maestra de tiempo ampliado logran controlarlos. La practicante hace recorridos por el salón y acude cuando la llaman para ayudar a los alumnos que tienen dudas.

El desempeño de la practicante es bueno, si bien avanzan lento a la hora de trabajar poco a poco cumplen con lo que se les va pidiendo. Se hace un mapa conceptual en el pintarrón con ayuda de todos, los alumnos aportan desde sus lugares y otros pasan a escribir. Cuando lo completan la practicante les dice a los niños que seguirán trabajando con información para presentarla de distinto modo.

Para el cierre es deja una tarea que consiste en llevar información de cualquier tema que les guste, para que con ella puedan ordenarla y presentarla ya sea en un mapa conceptual o cuadro sinóptico.

Observaciones: Martha diseñó muy bien su planeación y la clase la trabajó acorde a ella, debe modificar sus tiempos para que alcancen a hacer todo lo que está planeado ya que a tener un grupo complejo se va perdiendo tiempo en ciertos momentos.

Español 5to grado

Miércoles 14 de Enero del 2015

Martha llevó material para la clase, de forma que sus alumnos puedan entender de mejor forma el tema de la clase. El tema son cuadros sinópticos y la información que les presentó les enseña como hacer uno, los elementos que lleva y como se debe estructurar.

Los alumnos deben hacer un cuadro sinóptico con la información que ya tenían de los osos polares que se les dio con anterioridad.

 

En un principio algunos alumnos se reusan a realizar la actividad pero poco a poco comienzan a hacerla, esto debido a que en un principio no entendieron el cambio que se dio de un mapa conceptual a un cuadro sinóptico. Los alumnos van trabajando y algunos comienzan a terminar. Se aprecia que a algunos les faltan elementos clave de los cuadros sinópticos, y la practicante los corrige, regresan a sus lugares y los modifican.

Al final entre todos hacen un cuadro sinóptico. Se les deja de tarea que lleven información que sea de su agrado, con ella deberán hacer un mapa conceptual para presentarlo en clase.

Español 5to grado

Jueves 15 de Enero de 2015 

Los alumnos salen al patio a realizar por equipos un mapa conceptual, tienen la libertad de acomodarse en el lugar que sea siempre y cuando sea en la cancha de basquetbol. Inmediatamente algunos comienzan a hacer sus trabajos pero hay algunos que solo se dedican a jugar. Los minutos pasan y la practicante da la orden de que pasarían a sus salones, que el tiempo se había acabado. En ese momento todos querían acabar su trabajo pero la orden ya se les había dado.

De tarea quedó que ese mapa conceptual debería estar terminado y la practicante les dijo que premiaría al mejor trabajo.

Español 5to grado

Viernes 16 de Enero de 2015

Se presentaron los mapas conceptuales en el salón, se pegaron en las paredes y los alumnos deberían elegir cual era el mejor. Se eligió el mejor pero al final el premio fue para todo el grupo porque si trabajaron en lo que se les pidió.